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儿童心理教育专家“田宏杰”在阅读王阅读兴趣班倾力讲授“教你该如何提升孩子学习力”

2020-09-19 09:46 | 未知 |
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儿童心理教育专家“田宏杰”在阅读王阅读兴趣班倾力讲授“教你该如何提升孩子学习力”

9月4日晚19:30,著名的心理学博士、儿童心理教育专家田宏杰应邀做客阅读王阅读兴趣班,为处在育儿困惑中的家长们答疑解惑,围绕着“新学期该如何用刻意练习提升孩子学习力”献上了一堂精彩的儿童教育视频直播课,为众多家长点亮一盏教育明灯!

田宏杰,国家二级心理咨询师,是北京师范大学发展与教育心理学博士、北京青少年教育与发展研究基地副教授、儿童心理教育专家,20年走在儿童教育与发展心理学与教育工作的实战前线、钻研人,著有《不咆哮,让孩子爱上阅读》等畅销书,深受诸多家长们的欢迎和喜爱。

此次课程,田宏杰老师针对新学期该怎样让孩子学习更专注?如何让名次提升、能力提升,学习状态更好?到底怎样完成学习目标?给予家长最高效最实用的妙招,助力家长辅导孩子有效提升学习力。

新学期家长孩子雄心壮志立目标,学期结束后,目标效果惨淡,为什么?实现目标的困境是什么,田宏杰老师指出这些都是学习没有目标,指向性不明导致。其中反复强调了“刻意练习”的作用。孩子的学习≠简单的重复刷题,要刻意有目的地大量练习才会提升,才能有的放矢。同样阅读也一样,不是读了就等于读的明白读的透。

针对阅读问题田宏杰老师同样指出:“阅读也是一样的,阅读过程中如何提升阅读效果?有句话叫做‘得阅读者得语文,得语文者得高考,得高考者得天下’。但很多家长痛苦的发现:孩子也挺爱读,每天抱着书读,甚至课间都读,可到了三四年级没有见到语文能力、阅读能力提升,大量的阅读为什么没有提升他的能力呢?其实很重要的原因就是目的够不够清晰!”

阅读王创立“八步教学法”,引导孩子带着问题去阅读,让阅读有的放矢,读得懂读的透,让读书更高效。每一步都是一个小目标,引导孩子刻意练习,读后输出练习,锻炼孩子表达、口才、总结概括等多维能力,促进孩子学习更高效。

围绕如何提升孩子的学习力,田宏杰老师创造性的提出“三步走”,即列适合孩子水平的计划、设目标,刻意练习;做执行,利用清单法+番茄钟法+饼图法;定反思,二问反思法,积极复盘。招招落到家长心坎,孩子学习有目标,效果更显著。

田老师指出,小学整个阶段是从形象思维到逻辑思维过渡的过程,小学一二年级,思维依赖于形象思维,喜欢看故事、看情节。而五六年级的孩子,其思维更靠近逻辑思维,三四年级则处在形象思维向逻辑思维的过渡阶段。那么,不同年龄段孩子的认知水平、思维不同,看的书也该不同。为此,她了解到阅读王的分级选书书单,如一二年级,阅读王推荐书单如《木偶奇遇记》、《了不起的狐狸爸爸》等,这些书描绘的均为一件一件的小故事,情节性强;三四年级正处在故事性向逻辑性思维的转变,阅读王推荐了《夏洛的网》、《查理与强克里工厂》等书籍,让孩子去了解人物背后的故事情感;而五六年级的孩子读的是《狼王梦》、《城南旧事》,让孩子通过家族中发生的事,在故事的矛盾中、痛苦中,让孩子看到故事背后是什么,得到更深层次的领悟。对于这样的选书安排,田宏杰老师给予了认可,也再次证明这样的选书是适合的。

适合孩子的才是最好的,分级阅读也是一样。阅读王为每一个孩子进行定分级,这就像一把“标尺”,能够量出不同孩子的阅读水平。按照年龄、阅读兴趣、阅读能力、书籍字数、书籍主题等维度为孩子提供合适的读物,让他们的阅读水平循序渐进地得到提高。

正如田宏杰老师所讲,不管是学习还是阅读,都要有目的地去刻意练习,刻意去读,才能有目标的提高孩子相应的能力,帮助孩子更好的成长进步。

阅读王创始人赵鹏飞表示:阅读王主张“爱阅读、深阅读、善表达、强理解、好品格”阅读教育理念,针对不同年龄,阅读水平不同,阅读需求不同的孩子,要因材施教。为此,阅读王研发了“分级阅读”课程模式。这样的理念也与田宏杰老师的理论不谋而合,因此无论是阅读还是学习,均需要通过科学正确的引导,让孩子高效学习,爱上阅读,从而达到持久的进步!

(责任编辑:dd)
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